Л. С. Выготский создал применимую на практике теорию обучения и развития. Эта часть его научной системы отражена в его трудах неявно и впервые выявлена указанным им способом. Теория включает периодизацию детского развития (26 этапов с их признаками) и систему возрастных зон ближайшего развития, имеет связь с возрастной эмпирией, актуальными проблемами психологии и педагогики, мощный творческий потенциал.
Для специалистов в области культурно-исторической, возрастной, педагогической психологии, истории психологии, коучинга, научной и практической педагогики (включая разработку инноваций, стандартов, программ, учебников, пособий, методов, методик, развивающее обучение, домашнее и раннее обучение), создателей методов психологии и психотерапии, преподавателей, одаренных студентов и аспирантов, высокообразованных родителей.
Статьи, связанные с этой книгой:
- Структура стабильного возраста в трудах Л. С. Выготского (Егорова Э. Н., Касвинов С. Г.)
- К вопросу о психологической структуре дошкольного возраста: признаки границ первой и второй фаз (С. Г. Касвинов)
- К вопросу о психологической структуре дошкольного возраста: диагностические признаки внешних границ (С. Г. Касвинов)
- Структура стадий и типы фаз детского развития (С. Г. Касвинов)
- Периодическая система стадий детского развития (С. Г. Касвинов)
